На группе работают воспитатели:
Улитина Валентина Николаевна (первая квалификационная категория),

Силантьева Марина Петровна (высшая квалификационная категория).

Младший воспитатель: Манафова Вусала Шахисмаил-кызы.

Направление работы

Тема: «Развития коммуникативных навыков у детей раннего возраста через досуговую деятельность»

Цель: «Развитие коммуникативных навыков у детей раннего возраста посредством:

• актуализации знаний детей
• накопление опыта поисковой и познавательной деятельности
• оздоровление и физическое воспитание детей через досуговую деятельностью

Задачи: обеспечить:

• культурный отдых детей их эмоциональную разрядку что необходимо для психического и физического здоровья детей.
• развития детского творчества в различных видах деятельности.
• развитие способности к импровизации, готовности к экспромту,
• создание условий для творческого взаимодействия детей и взрослых
• формирование коммуникативной культуры дошкольников
• расширение кругозора детей, их обогащение разнообразными впечатлениями за счет средств интеграции различных образовательных областей
• формирование представлений о культурном отдыхе воспитание потребностей в развлечениях.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Культурно - досуговая деятельность имеет широкий спектр влияния на воспитания и развития ребенка, на формирование его концепции. Приоритетной задачей является создание условий для эмоционального отдыха детей, снятия психологического напряжения (это чрезвычайно важно для ребенка раннего возраста, в период адаптации, детей испытывающих стрессы и напряжения современной жизни). Реализация данной задачи требует от педагогов умения организовать детский досуг, сделать его игровым, импровизационным, веселым и радостным для каждого ребенка.

С целью обеспечения психологического комфорта педагоги должны следить за настроением детей, хвалить, подбадривать их, создавать условия для творческого самовыражения (снимать чувство неуверенности, зажатости, боязни сделать что-то не так). Поэтому в досугах должны быть не подготовленные заранее детские выступления, а спонтанные импровизации либо исполнение по показу взрослого, что исключает  оценку детского исполнения педагогом. Основными «ключами» к организации детских досугов являются три «И». Интеграция – Игра – Импровизации.

В процессе досуговой деятельности дети общаются и взаимодействуют как со взрослым так и друг с другом, посредством этого они социализируются. А коммуникация это и есть смысловой и идеально - содержательный аспект социального взаимодействия.

Я считаю, что досуговая деятельность объединяет все три понятия в одно т.к. является основой формирования общей культуры ребенка.

Важное мероприятие – это в ясельках занятие.