Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №244»
город Красноярск

В МАДОУ № 244 созданы необходимые условия для организации и проведения образовательного процесса.  Учреждение располагает 11 групповыми помещениями, музыкальным и спортивным залами, методическим и кабинетом психолога, медицинский блок, который включает медицинский, прививочный кабинеты, изолятор. Групповые комнаты и кабинеты полностью оснащены дидактическим и игровым оборудованием. В 3 группах оборудованы спальные комнаты, в 8 группах организуется раскладной сон. Мебель в группах подобрана по росту детей и промаркирована. Искусственное и естественное освещение соответствует норме. 
Исходя из этого, созданы необходимые условия для разнообразных видов деятельности детей: игровой, познавательной, учебной, трудовой, творческой. Развивающая среда групп открытая, динамично изменяемая, создается совместно субъектами образовательной деятельности (педагогом, родителями), предусматривает разумное чередование видов деятельности детей, сочетание спокойных занятий и подвижных игр, групповых, индивидуальных, по интересам. Созданы центры сюжетно-ролевой игры, грамотности; центр науки, строительно-конструкторских игр, центр математики, искусств.  Развивающая среда носит характер «опережающего развития». В каждой возрастной группе она разнообразна по оформлению, расположению оборудования и материалов, определяется педагогическими установками, а также сенситивными периодами в развитии детей. Обеспеченность учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками, игровыми модулями необходимая и достаточная.

Образовательная программа имеет  полное методическое  и дидактическое  обеспечение:

• современные технологии;
• библиотечный фонд  методической литературы -  1246 экземпляров;
• серии картин и иллюстраций  для  познавательного развития детей;
• дидактические  развивающие пособия;
• игрушки  и альбомы  по декоративно - прикладному  искусству;
• видеотека и аудиотека;
• дидактический материал З.Михайловой по  ФЭПП;
• тематические дидактические наборы;
• дидактические наборы для диагностики психологической готовности детей к школе, диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста;
• подписка на периодическую печать  на 10 изданий, три из которых детские.

Оборудованы уголки по правилам дорожного движения во всех возрастных группах, систематизирован методический материал по теме: «Осторожно, дорога!», пошиты костюмы для  сюжетных игр по правилам дорожного движения.

 Достижения  2014-2015 гг. в участии  районных конкурсов:

1.Учитывая, что на уровне Советского района в этом  учебном году проходил конкурс в январе  2015 г. «Уголок книги»,  в детском саду  прошел смотр-конкурс  книжных  уголков. В результате этого конкурса в  каждой возрастной группе  пополнился книжный фонд,  оборудованы выставки,  дидактические игры, видеотеки, аудиотеки  по мотивам литературных произведений,  Средняя группа «Ромашка» заняла 3 место  в районном конкурсе по округу «Зеленая роща». воспитатели Потылицина А.А., Акулова О.Н

По результатам   конкурса в  ДОУ:

• 1 место – подготовительная группа  «Радуга» воспитатели Бондареева И.В., Крикунова И.В.;
• 2 место – группа «Ромашка» воспитатели Потылицина А.А., Акулова О.Н;
• 3 место – 1 младшая группа «Подсолнушки» - воспитатели Емельяненко И.В.. Носова К.Г.

2.В феврале  2015 г.  УО администрации Советского района провело конкурс «Музыкально-дидактическое пособие». На этот конкурс было представлено  пособие «Веселый цирк», изготовленное  воспитателем Якимовой Л.Ю., музыкальным руководителем Гололобовой О.В. Разработан паспорт, в котором представлена серия дидактических игр с использованием пособия «Веселый цирк» в  НОД, в самостоятельной и совместной деятельности взрослого и детей. В районном конкурсе по округу «Зеленая роща» пособие «Веселый цирк» заняло 1 место в номинации «Объемное пособие».

В методическом кабинете  материал расположен по   областям и видам деятельности для педагогов и  дидактический материал для детей:

         Информационно-методическое обеспечение

1. Информационно-деловое оснащение «Чтобы не было  пожара» - 1 экз.
2. Если ты дома один  1 экз.
3. Ширма ПДД. – 1 экз.
4. Правила безопасности для детей – 1 экз
5. Информационно-деловое оснащение «Наша Родина» - 1 экз.
6. Демонстрационный материал Зима-Осень  1 экз.
7. Демонстрационный материал Весна – Лето – 1 экз.
8. Живая природа «В мире растений»     1 экз.
9. Живая природа «В мире животных» + СD – 1 экз.
10. Добро пожаловать в экологию старшая группа  - 1 экз.
11. Знакомим с натюрмортом – 1 экз.
12. Знакомим с пейзажной живописью – 1 экз.
13. Новые разноцветные краски + СD – 1 экз.
14. Серия картинок для обучения  детей рассказыванию – 1 экз.
15. Мы едем. Едем. Едем. Виды транспорта   - 1 экз.
16. Все работы хороши   - 1 экз.
17. Кем быть? Детям о профессии – 1 экз.
18. Ширма «Роль семьи в воспитании дошкольника» - 1 экз

Социально-коммуникативное  развитие

• Ребенок входит в мир социальных отношений  (материалы РМО «Детство» -2004)
• Гендерное воспитание в детском саду
• Материалы педсовета по дифференцированному воспитанию детей дошкольного возраста
• Работа с юмористическими картинками (из опыта работы Желонкиной С.В.)
  • система работы
  • иллюстративный материал
• Труд с деревом ( из опыта работы МАДОУ № 244)
• Труд с тканью
• Кулинария в детском саду (из опыта работы МАДОУ № 244)
• Знакомство с трудом взрослых (из опыта работы МАДОУ № 227)
• Ознакомление дошкольников с государственными символами.
• Мой красноярский край (методические рекомендации  для воспитателя)
• Материалы семинара-практикума по теме «Знакомим детей с родным краем»:
  • Край
  • Город Красноярск
  • Север
  • Игры народов Сибири.
• Из опыта работы
  • перспективное планирование по знакомству дошкольников с родным краем.
  • конспекты занятий из опыта работы воспитателей МДОУ № 244
  • стихи о городе Красноярске
• Путеводитель по Краеведческому музею

О красноярском крае:

• Столбы
• История края

Природное наследие: 

• Освоение Сибири
• биологическая память
• природа, человек
• Тунгусский феномен
• Этносы Сибири
• Материалы РМО «Детство» по темам:
  • Моя семья
  • Мой город
  • Мой край
  • Моя Россия

Познавательное развитие 

Перспективное планирование  по экологическому воспитанию во всех возрастных группах. Знакомство с книгой

• Система работы с детьми по знакомству с книгой.
• Хрестоматии по  возрастным группам
• Указатель художественной литературы по возрастным группам.
• Конспекты занятий из опыта работы  МАДОУ №244
• Планирование работы по развитию речи при ознакомлении детей с природой (старший дошкольный возраст)
• Проблемы экологического воспитания через обзор программ экологического воспитания.
• Материалы практического семинара «Экологизация развивающей среды в ДОУ»
• Интегрированные занятия на примере экологической направленности (РМО «Детство»)
• «Чтобы знания были прочными» - задания длоя самостоятельного выполнения детьми.
• Метод моделирования в ознакомлении  с природой
• «Почемучка» - система работы по элементарному экспериментировании..

  Безопасность - ОБЖ

• Безопасность (Учебное пособие по основам  жизнедеятельности  детей  старшего дошкольного возраста)
• Основы безопасности  жизнедеятельности – перспективный план подг. гр.
• О пожарной профилактике  в работе с детьми дошкольного возраста (перспективное планирование)
• Методический материал по пожарной профилактике.
• Материалы консультаций для родителей по теме «Когда огонь бывает злым»
• Художественный материал по пожарной безопасности.
• О.Г.Жукова и др. Азбука «АУ» - методические рекомендации по обучению детей основам безопасности.
• Н.Н. Авдеева и др. «Безопасность» - учебное пособие по основам ОБЖ          для детей старшего дошкольного возраста

ПДД

• Педагогический проект «Дорожная азбука»
  • Концепция
  • работа в социуме
  • работа с семьей
  • работа с детьми ( система  работы с детьми  дошкольного возраста)
  • практические материалы – рекомендации к планированию – во всех возрастных группах
  • методическая и детская литература по ПДД
  • методическая копилка «Дорожная азбука»
  • дидактические игры по ПДД
  • художественно-познавательный м-л
  • литературный м-л по ПДД
  • инспекционный контроль по организации работы в МДОУ по ПДД

    (Из опыта работы МДОУ № 244)

Речевое развитие

• Материалы из опыта работы РМО воспитателей «Детство» по  разделу развитию речи:
  • Развитие словаря
  • Обучение грамоте
  • Паспорта центров развития речи на группах
• Из опыта работы
• Конспекты занятий В.И.Логиновой  по ознакомлению с окружающим и предметным миром.
  • Конспекты занятий по развитию речи детей
  • Перспективный план по развитию речи детей на основе этики.

Звуковая культура речи

• Формирование звуковой культуры речи  у дошкольников
• Артикуляционная гимнастика
• Игры на развитие речевого дыхания, силы голоса, высоты голоса, речевого слуха.
• Творческий проект «Кубигород»
• Рекомендации М.Фомичевой по ЗКР
• Пальчиковые игры  - рекомендации
• Пальчиковые игры Е.Железновой
• Конспекты занятий из опыта работы МАДОУ № 244
• М-лы практикума по правильному произношению звуков русского языка
• О подготовке руки к письму
• Технология ознакомления дошкольников со звучащим словом
• Индивидуальные логопедические занятия
• Учебные пособия: Формирование звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста (из опыта работы Советского района)
• Коркина О.К.  и др. «Примерные конспекты занятий по формированию ЗКР у детей от 3-7 лет»

Физическое  развитие .

Папка  1.

• Программа  МАДОУ № 244 «Здоровый ребенок»
• Материалы летне-оздоровительного  периода

Папка 2.

• Планирование  физического воспитания (методические рекомендации)
• Двигательный режим
• Паспорт здоровья  ( оборудование  спортивных центров на группах)
• «Азбука здоровья» (система работы по формированию ЗОЖ)- из опыта  работы ДОУ.
• Проектная деятельность «Мозаика здоровья»
  • теоретический м-л
  • практический м-л
• Профилактическая гимнастика (современные технологии по ЗОЖ)
• Материалы консультаций для родителей «Здоровый стиль жизни»
• Концепция  авторской  программы «Грация» муз. рук-ль Гололобова О.В.
• Обзор современных программ  физкультурно-оздоровительной направленности.

Художественно-эстетическое развитие:

 Музыкальное  развитие.

• Оборудование центра Музыки ( по материалам консультации муз. рук.  Гололобовой О.В.)
• Анализ утренников
• План-программа  праздничного дня на группах
• Рекомендации к анализу музыкального воспитания  в ДОУ
• Создание эмоционально- благоприятной обстановки детских праздников и развлечений ( по материалам консультаций)
• Эмоции и дети (по материалам консультаций)
• Памятка музыкальному руководителю
• Из опыта работы – интегрированные занятия  - на основе м-лов РМО
• Музыкально-дидактические игры  (образец оформления игр на группе)

Театрализованная деятельность

• Театр –первые шаги в мире искусства
• Е.А.Антипина «Театрализованная деятельность в детском  саду»
• А.В.Щеткин  «Театрализованная деятельность в детском саду» для детей 4-5 лет.  5-6 лет.
• Т.Б.Большева «Учимся по сказке»
• Н.Н.Евренков «Что такое театр?»
• А.И.Буренина «Театр всевозможного»

Изобразительная  деятельность

 Рисование

1. В.А. Пантиков «Азбука творчества»
2. Знакомим с натюрмортом
3. Образцы предметного рисования
4. Перспективное планирование (из опыта работы)

 Декоративно-прикладное искусство.

1. Гжель
2. Хохлома
3. Народное искусство России
4. Узоры на подносе
5. Разноцветная посуда
6. Матрешкины гости
7. Словарь терминов
8. Перспективный план по ознакомлению с Городецкой росписью.

Художники-иллюстраторы

Конструирование. Ручной труд.

1. Мягкая игрушка.
2. Поделки из цветной бумаги
3. перспективный план по ознакомлению дошкольников со скульптурой (из опыта работы МДОУ № 227)

Аппликация.

• Альбомы по аппликации С. Вохринцевой
  • Младшая группа
  • Средняя группа
  • Старшая группа
  • Подготовительная группа

Иллюстративный материал (серии  картин)

1. Растительный мир
2. Животный мир
3. Предметный мир
4. Логический экран
5. Театр
6. растения
7. Животный мир
8. Сюжетные картинки (дети) – «Мы играем, трудимся»
9. Сюжетные картинки (взрослые) – профессии, зимние виды спорта, мой дом, кем быть? В деревне.
10. Иллюстрации А. Сутеева  «Забавные истории».

Сенсорное  развитие и  формирование элементарных математических представлений.

1. Наборы  логические блоки Дьенеша – 20 комплектов
2. Палочки Кюизенера – 20 комплектов
3. Игры Воскобовича-10 комплектов
4. Раздаточный  строительный материал «Объемные тела» – 15 комплектов.
5. Строительный материал «Набор кирпичиков» - 20 наборов
6. «Ладушки-ладошки» - 10 наборов

Телекоммуникации и электронные образовательные ресурсы.

В каждой группе имеется телевизор с  видео приставкой, для демонстрации   учебного и игрового материала с использованием  флештехнологий, презентации проектов.

Используются   дисковые материалы «Уроки тетушки Совы»  по математике и  познавательному развитию.

• Видео диски с  игровыми  упражнениями  по формированию звуковой культуры речи  у дошкольников.
• Видео диски с артикуляционной гимнастикой,  по обучению грамоте.
• Видеодиски по  музыкально-обогащенной среде.
• Видеодиски   по использованию здоровьесберегающих технологий.

Медицинское обслуживание осуществляет персонал МБУЗ  «Детская поликлиника №3», адрес: ул.Устиновича 1-А

Платыч Наталья Сергеевна - старшая медсестра 

 Часы  работы с 8.00-17.00 ежедневно.

Черкасова Марина Николаевна – врач 1 квалификационной категории на 0,25ст.

 Дни работы: понедельник, пятница с 8.00-12.00

• Положение о питании
• Объемы порций
• График выдачи пищи
• 20-дневное меню холодный период

Организация питания воспитанников в МАДОУ осуществляется в соответствии с нормативными документами: Уставом МАДОУ, Положением о питании, «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы   в дошкольных организациях» -СанПиН 2.4.1.3049-13,«Организацией детского питания», «Нормами физиологических потребностей   в пищевых веществах и энергии для различных групп населения» - №5786-91 от 29.05.91г.

Меню в МАДОУ обеспечивает сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом, длительностью пребывания детей в учреждении.В меню включены все группы пищевых продуктов и продуктового сырья. Такие продукты, как хлеб, крупы, молоко, мясо, сливочное масло, сахар, овощи, включены в меню ежедневно, остальные продукты (творог, сыр, яйцо, кондитерские изделия, рыба, фрукты,) включаются в меню 2 – 3 раза в неделю. В исключительных случаях при отсутствии необходимого набора продуктов проводится их замена на продукты, равноценные по химическому составу в соответствии с таблицей замены. Интервалы между приемами пищи не превышают 4 часов.                         

Настоящее меню разработано:

• с целью обеспечения   пищевыми веществами и энергией детей дошкольного возраста и обеспечивает физиологические потребности детей в возрасте от 1,5 до 7 лет;
• с   целью повышения витаминной ценности питания   в дошкольных учреждениях проводится круглогодичная искусственная C-витаминизация готовых блюд (из расчета для детей 1 - 3 лет - 35 мг, для детей 3 - 6 лет - 50,0 мг на порцию). Препараты витаминов вводят в третье блюдо (компот, кисель и т.п.) после его охлаждения до температуры 15 °C (для компота) и 35 °C (для киселя) непосредственно перед реализацией, витаминизированные блюда не подогревают;
• с учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания в дошкольном учреждении для двух возрастных категорий: для детей с 1 года до 3 лет и для детей от 3 до 7 лет;
• с учетом сезонности – зимне-весенний и летне-осенний периоды;
• с учетом норм физиологических потребностей детей в минеральных веществах (кальций, железо) и витаминах (С, В₁, В₂)
• с учетом энергетической и биологической ценностью рациона питания детей;
• с соблюдением оптимального соотношения пищевых веществ (белков, жиров, углеводов) - составляет 1:1:4 соответственно и калорийности не   превышает +/- 10%, микронутриентов +/- 15%;
• с   учетом   территориальной особенности питания населения и состояние здоровья детей.

Настоящее   меню   содержит информацию о количественном составе основных пищевых веществ и энергии по каждому блюду, приему пищи, за каждый день и в целом за период его реализации. Наименования блюд и кулинарных изделий, указываемых в меню,   соответствуют их наименованиям в   сборниках рецептур.

В меню нет повторений одних и тех же блюд или кулинарных изделий в один и тот же день или в смежные дни.

Отдельное меню для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.

Охрана здоровья воспитанников. 

Охрану физического здоровья воспитанников в МАДОУ осуществляет  медицинская сестра, педиатр и врачи узких специальностей поликлиники № 3.

Медицинское обслуживание детей в МАДОУ строится на основе нормативно-правовых документов с учетом результатов мониторинга состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонения в их здоровье. Организация охраны здоровьявоспитанников в детском саду включает:

1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

2) организацию питания воспитанников;

3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни;

5) организацию и создание условий для пропаганды детей и родителей профилактики заболеваний и оздоровления воспитанников,  занятия ими физической культурой и спортом;

6) прохождение воспитанниками в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

7) обеспечение безопасности воспитанников во время пребывания в организации;

8) профилактику несчастных случаев с  воспитанниками во время пребывания в организации;

9) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

В МАДОУ для осуществления охраны здоровья  имеются:  процедурный кабинет, кабинет врача, изолятор на случай заболевания ребенка (до прихода родителей (законных представителей).

Для реализации образовательной программы  в ДОУ созданы  условия для охраны здоровья воспитанников, в том числе обеспечиваются:

1) текущий контроль за состоянием здоровьявоспитанников;

2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья;

3) соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

Организация медико-педагогического обслуживания носит системный характер и осуществляется в соответствии с планом учреждения.

Медицинским персоналом своевременно даются рекомендации для каждого ребенка.  Устанавливается щадящий режим, закаливание, двигательная активность при   согласовании с родителями. Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие дети берутся на учет, с последующими оздоровительными мероприятиями. Медицинские работники проводят оценку физического развития детей с определением групп здоровья. Общие санитарно-гигиеническое состояние МАДОУ соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме.

Достаточное внимание уделяется физкультурно-оздоровительной работе в группах. В режиме дня проводятся  ежедневно утренняя, гигиеническая гимнастики, подвижные игры, здоровьесберегающие гимнастики, занятия физкультурно – оздоровительного цикла, спортивные праздники и развлечения, закаливающие упражнения и процедуры –  упражнения в постели после сна «Побудка»,  профилактические упражнения,    релаксационные упражнения, что укрепляет и развивает опорно-двигательный аппарат ребенка,  улучшает крово-лимфообразования, углубляет дыхание, повышает пищеварение, улучшает обмен веществ.

Безопасность детей в МАДОУ № 244

Особое внимание в дошкольном учреждении уделяется безопасности жизни и деятельности детей и взрослых.
Территория детского сада обнесена металлическим забором. На объекте имеются одни ворота для въезда автотранспорта, две калитки для прохода персонала, детей с родителями и посетителей. Выгрузка продуктов и других товаров производится через один из входов в здание на первом этаже. Три основные входа в здание оборудованы домофонами.
Детский сад в дневное время охраняется вахтером, пост расположен в холле первого этажа, через который  ведется  пропускной режим в учреждении,  осуществляется обход территории 3 раза в день по графику. В ночное время детский сад охраняется сторожами (1 чел. в смену) путем обхода территории 3 раза по графику с отметкой в журнале.
Здание детского сада оборудовано пожарной сигнализацией и кнопкой тревожного вызова, заключены Договоры на обслуживание с соответствующими организациями.

Установлено видео наблюдение по территории Учреждения и  внутри здания.

На игровых участках установлены песочницы  с крышками,  на спортплощадке оборудовали беговую дорожку и полосу препятствий, в  группах «Матрешка», «Солнышко»  игровые  площадки оборудованы современными малыми формами.

На каждый  групповой участок установлен  теневой  навес, всего  в количестве 11 штук.

Обеспечение доступности в здании  МАДОУ № 244 инвалидов  и лиц с ограниченными  возможностями

Конструктивные особенности здания,  сданного в эксплуатацию в 1972  году,  не предусматривают наличие подъемников, пандусов и других приспособлений, обеспечивающих доступ в здание инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета, кровати и матрасы специализированного назначения в МАДОУ отсутствуют.

В соответствии с разработанным в МАДОУ и утвержденным 25.12.2015 г.  «Паспортом доступности объекта социальной инфраструктуры»:

Организация доступности объекта для  инвалидов – форма обслуживания

* Указывается один из вариантов: «А», «Б», «ДУ», «ВНД»

Состояние доступности основных структурно-функциональных зон

** указывается: ДП-В – доступно полностью всем; ДП-И (К,О,С,Г,У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В – доступно частично всем; ДЧ-И (К,О,С,Г,У) – доступно частично избирательно ()указать категории инвалидов; ДУ – доступно условно; ВНД – недоступно

1. Результаты обследования:
2. Входа (входов) в здание

двухэтажное нежилое здание муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 259 комбинированного вида»

660005 г. Красноярск, ул. Краснодарская, д. 11 «А»

 (наименование объекта, адрес)

Заключение по зоне:

--------------------------------

<*> Указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) - доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) - доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно.

<**> Указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны - организация альтернативной формы обслуживания.

Комментарий к заключению: Входы в здание  признаны доступным частично избирательно (Г, У). Установка поручней с двух сторон на высоте 0,9 м и 0,5 м, Нанесение  контрастной маркировки крайних ступеней и рельефной полосы за 0,8 м до лестницы, нанесение контрастной полосы перед дверью за 0,8 м до проема, Оборудование дверей информирующими обозначениями помещений рядом с дверью, со стороны дверной ручки, дублирующимися рельефными знаками позволит сделать центральный вход в здание  доступным условно всем остальным категориям инвалидов и МГН.

1. Результаты обследования:
2. Пути (путей) движения внутри здания

(в т.ч. путей эвакуации)

двухэтажное нежилое здание муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 259 комбинированного вида»

660005 г. Красноярск, ул. Краснодарская, д. 11 «А»

 (наименование объекта, адрес)

Заключение по зоне:

Пути движения внутри  здания     ДЧ-И (У)                               13          13           Текущий ремонт

                                                          ВНД (К,О,С,Г)                14,15, 16  14,15, 16

                                                                                                            17,18,19   17,18,19

                                                                                                            20,21         20,21

<*> Указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) - доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) - доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно.

<**> Указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны - организация альтернативной формы обслуживания.

Комментарий к заключению: Пути движения внутри здания (в т.ч. пути эвакуации)  признаны доступными частично избирательно (У). Установка на дверных ручках бойлерных, вентиляционных камер, трансформаторных узлов тактильных опознавательных знаков опасности, установка поручней с двух сторон на высоте 0,7 и 0,5м, оборудование дверей информирующими обозначениями помещений рядом с дверью, со стороны дверной ручки, дублирующимися рельефными знаками, оборудование коридора предупредительной информацией о препятствии (перед дверными проемами и входами на лестницы, перед поворотом коммуникационных путей): на расстоянии 0,6 м до объекта информации; визуальной (в виде контрастно окрашенной поверхности либо световых маячков); тактильной (рифленая поверхность) позволит сделать пути движения внутри здания (в т.ч. пути эвакуации) доступными условно всем остальным категориям инвалидов и МГН.

Доступ воспитанников, в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, к электронным образовательным ресурсам не осуществляется.

Электронные образовательные ресурсы для педагогов и родителей (законных представителей):

Образование
http://pedlib.ruПедагогическая библиотека 
http://www.logoburg.com ЛОГОБУРГ - творческое объединение логопедов. Масса интересных статей и практической информации.
http://psyparents.ru -Детская психология для родителей: Материалы МГППУ. Цель проекта - психолого-педагогическое просвещение родителей по проблемам обучения, воспитания и развития детей, профилактике нарушений личностного развития.
http://dob.1september.ru-" Газета дошкольное образование". Широкий спектр материалов учебного, воспитательного и развивающего характера для родителей и работников дошкольных образовательных и воспитательных учреждений.

Творчество, досуг детей
http://www.solnet.eeДетский портал
http://stranamasterov.ru Страна Мастеров – сайт о прикладном творчестве для детей и взрослых: поделки из различных материалов своими руками, мастер-классы, конкурсы.
http://teremoc.ru Коллекция игр, загадок, ребусов on-line и off-line и др.
http://playroom.com.ru Игровая комната. Материалы для организациии детского досуга. Сборник развивающих игр: кроссворды, загадки, скороговорки, перевертыши, считалки и др.
http://detiseti.ru/modules/myarticles/topic/25 Пальчиковые игры. Подборка описаний пальчиковых игр (игр для развития мелкой моторики) для детей от 1 года.
http://nachalka.info/preschool Веселые развивалки:"Учись, играй, отдыхай" Разработан ООО "Кирилл и Мефодий". Занятия по арифметике, чтению, познанию окружающего мира, ПДД и др.

Советы родителям
http://www.nanya.ru
http://www.babyparents.ru
http://allforchildren.ru
http://detsad-kitty.ru
http://www.detskiysad.ru

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.